00后用心理学撬动整个世界!

案例 | 2018-08-26 01:42

曾经风靡社交网络的晒照活动:我的18岁,象征着90后一代人的成长。接下来的00后们,迈着矫健的步伐,喊着嘹亮的口号,以初生牛犊不怕虎的气势和信心,向大人们展示自己。

00后享受着时代发展带来的红利,不用担心上不起学,吃不上饭,动动手指便知天下,他们也是心智成熟早、善于探索的一代人。在大部分90后只想着看电视剧,追星和打游戏的年纪,很多00后已开始通过各种网络媒介获得人生第一笔收入。

还有一群00后,不满足于用其他的替代品来寻找自己的价值,实现自己的梦想,而是在心理学的世界里翱翔,收获满满的感动与激情,不再藏匿自己的需求,用心理学撬动自己的生活。让我们走进这些00后,一起聆听他们的心声

01

持续学习是一种自我实现的价值需求。

小秋是一个喜欢思考的孩子,以前她总是觉得完成学习是一种任务,把结果拿给家长和老师看就可以了,所以成绩总是不好不坏。家长无比着急,花钱去上补习班,效果却不明显。

她说:“我思考了许久,有了答案才能算解决问题,可当解决了问题得到答案之后,只有从中寻找出下一个问题,才能纵深地发现事物的本质,不会仅仅局限于‘我完成了’这个格局之中。

学习中无论是班主任亦是科任老师,都是强调要从中找到问题,去解决问题,从而突破自己。所以我觉得找到了问题,这同时也是证明自己学习消化的能力,这就需要不断地完善自我,突破自我。”这些是她接触心理学的一些感悟,却能代表很多像她一样的00后们的心声。

悦然在高二这一整年过得都不快乐,因为从普通班到重点班,看着身边的同学们无比刻苦、努力地学习,自己并没有完全适应。平时课间会和同学们嬉戏打闹,在走廊里聊聊天,可是在重点班上,走廊上连一个人影都没有,更别说在教室里喧哗了,大家都在静心学习。环境的改变让悦然没法顺利的适应,一切都变得十分的被动。

“这不是我真的想要的,学习要处在快乐中,才是为自己而学。”悦然很清楚,自己被蓝色的眼镜遮住了双眼,只有悲观的想法和行为,只有换上玫瑰色眼镜,才能找回失落的自己,面对美好的未来。

02

人际沟通和互动是一种内在需求,需要有共情的能力。

最近很火的《少年说》里,就有这样一对好朋友,虽然是孩子对父母告白的节目, 两个人都上了台,女孩不希望妈妈总是打击自己,拿自己的学霸朋友作比较,可是一番告白被妈妈破了一身冷水,台下的同学们都说:“我们爱你的!”下台后,学霸好朋友温柔的安慰女孩说“你也是我的别人家的孩子。”

宇旋坦言,自己走出内心的阴暗区域是因为身边有一个总是夸赞自己的朋友,无论是正确的还是错误的行为,他都能理解,在他的支持下,即使犯了错误也有勇气去改正。

她明白:每个人都需要关爱,理解,认可,其实我们在认可别人的时候也在认可自己,别人会把我们对他们的认可转化为友善和热诚,因为我们的友好热忱感染了他们,他们也会向我们传递正能量。75%的00后希望能有更多的时间跟同伴在一起。

(图片来自网络)

03

寻求理解是一种需求。面对父母,更包容接纳。

TFboys 中的王源是一个很努力的男生,00年出生的他,身上的荣誉数不胜数,今年更是作为中国青年代表和联合国儿童基金会青年教育使者于联合国总部参加联合国经济及社会理事会2018年青年论坛,并全英文发表议程演讲。

王源的妈妈在接受采访时曾说,如果重新来过,不会让孩子走上这条星光大道。这句话充满了对孩子的心疼和关爱,但妈妈同时也无时无刻不在支持王源实现自己的愿望,当初只是想让孩子多学点东西,送他去做练习生,结果王源因此找到了自己的人生方向。

这么优秀的他,正是因为背后有着理解他的父母,才能走得这么远,走得这么稳。而他从小的梦想,就是赚钱给爷爷奶奶爸爸妈妈买个大房子。

(图片来自网络)

04

 尊重和自我实现需求是更高层次需求的满足。

00后们在自我实现需求,尊重需求和社交需求上的不断探索和思考,正是除了生理需要和安全需要外,马斯洛需求层次理论中的重要内容。

所谓的马斯洛需求层次理论,来自马斯洛出版的《人类激励理论》论文。人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在无数的00后身上,我们看到了他们对马斯洛需求理论的践行和对自己需求的充分认知。虽然他们中绝大多数还未成年,也并不妨碍他们寻找需求。

家有00后,当家长的真是亦喜亦忧,他们热爱学习,掌握新特长,热爱网络,拥抱新媒体。如果单单以“利诱”的方式引导孩子学习,只会适得其反,正如文章《》所说而他们为了实现自我需求所采取的手段也真的是颠覆了我们的传统认知。

参加过湖南卫视著名栏目《变形记》的00后孩子中,未成年的杨馥宇整容成瘾,外号舞媚娘,15岁已经是夜店女王的陈新颖凭借恋情成为爆火网红,还有更多家里经济条件优越的孩子们,脱离了朝不保夕、破烂果腹的年代,家长们一味地满足孩子的金钱欲望,犹如无底洞一般。

而这些孩子们为了满足尊重需要、社交需要、自我实现需要去学网红整容,甚至自己也去跟风当网红。看到他们这样浮夸的追求,让我们不禁思考:就这样让他们过一生,真的可以么?

如何运用马斯洛需求层次理论科学理解00后,按马斯洛需求层次理论,个体成长发展的内在力量是动机,而动机是由多种不同性质的需要所组成。

家长们需要转换认知的视角,从自己孩子出发,思考ta的需要到底都有哪些,不妨试试我们给出的四个心理学应用锦囊。

01

通过“朋友效应”,贴近孩子的日常

家长不总是以大人自居,跟孩子建立平等民主的沟通关系,与孩子一起看电影、听音乐、玩游戏,一起品尝美食,一起做运动,让孩子与家长之间建立如朋友般的信任关系,这样家长才能在日常生活中才能更好的了解孩子行为、生活和学习的真正动机需求,更真实的贴近孩子的内心世界。

02

运用“选择权效应”,给孩子自主决定的空间

我们总是听到一些家长说“我这是为你好,我吃的盐比你多,你得听爸爸妈妈的话”,我们认为这是天经地义的。00后却不然,他们从小喜欢跟大人对话,他们想“为什么你说话我不可以说话呢?”

如果家长们没有意识到孩子们对话语权的高要求,没有给他们平等的对话和自我选择的权利,孩子们是不会听家长们讲大道理的。给孩子自己表达和做主的权利,他们会更愿意为自己的行为选择负责;家长们清楚明白地回应孩子,不干涉孩子们自己的决定,才能让这些00后们心悦诚服。

03

学习“南风效应”,给孩子温情的鼓励

“南风效应”效应也称“温暖效应”,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风首先迎来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,就是“南风效应”。

我们不难发现,现在的孩子不太乐意接受批评,你说他他反而怒目而对。因为在00后孩子心中,父母高高在上的说教不符合他们“沟通”的内在需求。

我们可以像南风那样实行温情教育,多一些积极关注和“人情味”的鼓励,培养孩子自觉向上,这样往往能达到事半功倍的效果。

04

发挥“同理心效应”,懂孩子所思所想

运用同理心,其实就是要“懂孩子”。懂孩子,首先要懂得他怎么想。在和孩子对话时,充分尊重ta说出的任何内容,让孩子没有负担的说出自己的需要。

懂孩子,还要懂怎么最大限度地激发他的兴趣和热情。面对新潮的00后,如果我们再讲悬梁刺股、凿壁偷光未免不够有趣,不如从孩子们喜欢的偶像明星入手,偶像、体育明星、二次元大神们为实现自身梦想而努力坚持的故事,往往更能打动孩子。

家有00后,家长们肩负的是历史巨变中新一代青年成长的艰巨使命,但并不需要因此焦虑或气馁,家长总有家长的经验与智慧,孩子也有孩子的体验和成长,在心理学的辅助下,两线并行,交汇出的一定是最华美的篇章!

(图片来自网络)

作者简介

梦颖,心理学小学生,进步中的90后,喜欢写作

THE END

 作者 |  梦颖

          配图 |  Amber Jo

    版瞪 |  阳光畅

 编辑 |  凉凉