教育心理学中,这15个人物常考,快看!

解答 | 2018-11-26 15:32

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教育心理学中,这15个人物常考,快看!

1.苛勒:认知主义;黑猩猩实验、完型顿悟说;小鸡啄米实验、关系转化说

2.奥苏贝尔:有意义接受学习、三种内驱力、先行组织者、认知结构迁移理论

3.沃尔夫:形式训练说——最早的迁移理论学说

4.贾德:水下打靶实验、概括化理论(经验类化说)

5.班杜拉:观察学习、三种强化:直接、替代性、自我;观察学习四过程、自我效能感理论

6.麦克里兰与阿特金森:成就动机理论(力求成功倾向、避免失败倾向)

7.弗鲁姆:期望价值理论(二者呈反比关系)

8.维纳:归因理论(三维度六因素)

9.托马斯和罗宾逊:PQ4R读书法

10.科尔伯格:道德两难故事法、三水平六阶段理论

43.斯陶布:社会行为理论:亲社会行为

11.波斯纳:教师成长公式:成长=经验+反思

12.教师反思的四种方法(思想流动)(1)反思日记(2)详细描述(3)交流讨论(4)行动研究

13.泰勒:课程评价之父;现代课程之父

14.福勒和布朗:教师成长三阶段

下面我们来做几道练习题吧,看看这期大家掌握的怎么样!

【单选题】1.( )在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究表明,个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。

A.泰勒 

B.科尔伯格 

C.麦克利兰 

D.维纳

【单选题】2.( )成就动机由两种有相反倾向的部分组成,一种称之为力求成功,即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;另一种称之为避免失败,即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。

A.泰勒 

B.科尔伯格 

C.阿特金森 

D.维纳

【单选题】3.拿黑猩猩做实验,认为学习的实质是主体内部构造完形的人是( )。

A.泰勒 

B.科尔伯格 

C.苛勒 

D.维纳

【单选题】4.奥苏贝尔的教育思想是( )。

A.认知发现说 

B.有意义学习

C.范例教学的理论 

D.教学最优化的教育理论

【单选题】5.用道德两难故事法研究儿童道德发展的人是( )。

A.皮亚杰 

B.科尔伯格 

C.斯陶布 

D.维纳

【多选题】6.PQ4R读书法的代表人物是( )。

A.托马斯 

B.罗宾逊 

C.斯宾塞 

D.赫尔巴特

答案及解析:

1.【答案】D。解析:维纳及其同事在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究表明,个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。

2.【答案】C。解析:阿特金森认为,成就动机由两种有相反倾向的部分组成,一种称之为力求成功,即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;另一种称之为避免失败,即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。他在研究中发现,由于这两种动机所占比重的差异,会产生两种不同的人:一种称之为避免失败者,另一种称之为力求成功者。

3.【答案】C。解析:苛勒用黑猩猩做实验,认为学习的实质是主体内部构造完形。

4.【答案】B。解析:奥苏贝尔提出有意义学习的教育思想。

5.【答案】B。解析:科尔伯格用道德两难故事法研究儿童的道德发展。

6.【答案】AB。解析:托马斯和罗宾逊提出PQ4R读书法。

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